Cathy Rivera, Directora Ejecutiva para Escuelas Primarias y Enseñanza y Aprendizaje Sobresalientes, y Katy Cavanagh, Directora Ejecutiva para Escuelas Intermedias y Enseñanza y Aprendizaje Sobresalientes, le presentaron a la Mesa Directiva información actualizada sobre el kinder de día completo. La presentación incluyó los aspectos más importantes en comparación con los programas de medio día y de día completo que muestran mayores beneficios para un kinder de día completo, una mejor preparación escolar, un mayor logro en las pruebas estandarizadas, una mejor asistencia estudiantil, un mejor apoyo a la alfabetización y desarrollo del idioma, mejores beneficios sociales y emocionales, una disminución de costos y más tiempo dedicado a los deberes. La presentación está disponible en el sitio de Internet del Distrito en: http://www.susd.org/district/govboard/meetings.htm. Además, Kim Clark, la Consejera Legal, le presentó a la Mesa una discusión sobre modificaciones de las Políticas de Volantes KHC y KHB. Desde que la política sobre volantes se cambió el año pasado, se han suscitado algunos asuntos relacionados con la interpretación y ejecución de las políticas. Los asuntos que se discutieron son si se enmienda la definición de organización “no lucrativa” a que incluya aquellas organizaciones que se reconocen como libres de impuestos según el Código del Departamento de Recaudación de Impuestos, si se les permite a compañías con fines de lucro distribuir materiales promocionales, si se modifica la definición de organizaciones relacionadas con escuelas para que incluye expresamente Escuelas Comunitarias y si se les permite la distribución de materiales promocionales a programas y entidades que ingresen en las instalaciones por medio de un acuerdo. Las modificaciones a las políticas se presentarán de nuevo en la reunión de junio de la Mesa Directiva como un Punto de Acción. Marla Abramowitz, Coordinadora de Prevención, le presento a la Mesa una discusión en relación con el Plan de Estudios sobre Prevención Lions-Quest para K-12. Después de dos años de deliberación con base en criterios, la Iniciativa de Prevención de Delincuencia Juvenil (JDPI), la cual facilitó el Departamento de Policía de Scottsdale, ha recomendado el plan de estudios Lions-Quest al Distrito Escolar Unificado de Scottsdale (SUSD). El plan de estudios cumple con los requisitos del acta de Que Ningún se Quede Atrás, así como con las necesidades de la comunidad de Scottsdale. Los cinco principales componentes del programa abarcan prevención positiva, educación de habilidades para la vida, educación sobre el carácter, aprendizaje sobre servicios y participación de la familia y la comunidad. Este programa abordará las relaciones entre compañeros, uso de sustancias, el clima escolar y la autoestima de los estudiantes. Con el apoyo de los padres, la comunidad y el personal del SUSD este programa ayudará a todos nuestros estudiantes a alcanzar su máximo potencial académica y personal. La presentación está disponible en el sitio de Internet del Distrito en: http://www.susd.org/district/govboard/meetings.htm. El Dr. Bill Johnson, Jefe de Administración de Instalaciones para Estudiantes, le presentó a la Mesa Directiva una discusión sobre el ingreso de las cuotas de las rentas. Actualmente, el Distrito obtiene aproximadamente de $700,000 a $800,000 al año en cuotas por el uso de instalaciones a corto plazo de individuos y organizaciones de afuera. El Distrito cuenta con aproximadamente $500,000 de estos fondos para completar el presupuesto total de Operaciones y Mantenimiento del Distrito. Un grupo de administradores del Distrito y de las escuelas desarrollaron una propuesta para la distribución del saldo de los fondos. El propósito de distribuir las cuotas por uso de instalaciones abarca los siguientes objetivos: reconocer la carga extra para las escuelas que reciben los usuarios de afuera, proporcionarles el incentivo a las escuelas de redactar acuerdos de ingresos por el uso de instalaciones, reconocer que no todas las escuelas tienen las mismas oportunidades de alquilar sus instalaciones, reconocer que no todos los acuerdos de uso de instalaciones generan ingresos, proporcionar igualdad por medio de alguna forma de ingresos compartidos entre las escuelas, reconocer el desgaste adicional en que incurren la instalaciones escolares escuela como resultado de los alquileres, proporcionar fondos para llevar a cabo mantenimiento en todas las escuelas que tienen que ver con los alquileres sea que generen ingresos o no y asegurarse de que el programa de alquiler de instalaciones se haga cargo de sus propios gastos administrativos para presupuesto, contaduría, procesamiento, revisión y supervisión. El asunto se presentará de nuevo en la reunión de junio de la Mesa Directiva como un Punto de Acción. En otra acción, la Mesa Directiva:
La próxima reunión de la Mesa Directiva está programada para el martes 7 de junio a las 5 p.m. en el Centro de Educación. # # # |